才教ダイアリー

　Everyday Englishの時間。

　まず初めに、その日の日付と曜日、天気を一人ひとりが英語で言います。どれを答えるかは、そのとき次第。当然、先生がどの質問をするかによって、子どもたちの答えは変わります。

　一人目、二人目、三人目…正しく答えていきます。

　A君の番が回ってきました。しかし、日付と曜日の質問の違いが分からず、なかなか正しく答えることができなかったA君。皆も、「できるよ。がんばれ。」と、祈るようにA君を見つめます。

　もう一度、先生が質問して、A君が答える。

　次は、正しく答えることができました。皆の「オー」という、感嘆の声。

　実は、A君は家で練習をしてきていたのです。休み時間には、友達から質問をしてもらったり、担任のところにも来たりして、練習を重ねていました。

もちろん、授業でどの質問が出るかはわかりません。

「先生がこう聞いたときには、日付を答える。」

「こう質問されたら、曜日を答える。」

　それを、自分自身に言い聞かせるようにしながら、何度も答え方を唱えるA君。でも、これは誰かに言われたから練習していたというわけではなく、自分から「できるようになりたい。」という気持ちを持って取り組んできたのです。

　最後の子が質問に正しく答えられたとき、子ども達から歓声が上がりました。

「先生、みんなが答えられました。」

「ヤッター！みんなで、できたね。」

「A君もすごかったです。」

「A君は、休み時間も練習していました。」

　皆でできたことを喜び合える子ども達。そして、友達の頑張りを称えられる子ども達です。

　発表の場面では、全員が挙手することもしばしば。

　やる気いっぱいで、皆でできたことを喜び合える姿に感心させられます。 

小学校2年2組担任