才教ダイアリー

　算数の授業で九九を学習してから、１組は「九九リレー」に夢中になりました。「九九リレー」とは、学級全体が座席の順番で、一から九の段（九から一の段）まで次々と唱えてタイムを縮める学習です。どの段のどの九九が自分に当たるのかわからないため、高い集中力が必要です。また、学級のチームワークも大切になります。誰かが間違えても周りの友達は教えずに静かにしています。（その人自身が落ち着いて正しい九九を唱えるまで待ちます。）次の人は、もらったバトンをしっかりと握り返すような気持ちで、九九をつないでいきました。丁寧にはっきりと唱えたり、タイムを挽回するためにリズミカルにフォローをしたりする姿が印象的でした。

上り九九の最高（最速）タイムは、５６秒です。この記録を出した時は、全員が間違えずに一気に唱え上げることができました。九九は全部で９９個あるので、一つ０．５６５６５６・・・秒で唱えたことになります。教室が活気と喜びに満ちた瞬間でした。今週からは、下り九九で挑戦を続けていきます。

九九の九の段を超えて、十の段、十一の段、十二の段と学習は進みました。そこで、「１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８＋９＋１０　についてかけ算だけを使って考えて（かけ算だけで表して）、答えを求めよう。」と提示をしてみました。子ども達はまず、前から順々にたし算をして、答えが５５であることを確認しました。しかし「かけ算だけで表す。」ということがとても難しいのです。ひたすら知恵を絞りますが、かけ算だけにはなりません。どうしてもたし算が入ってしまうのです。

何人かが黒板に考え方を書いて、みんなで考えました。数字と数字を曲線でつなぎ、式そのものを図のようにしていくと、「虹、虹です。」「レインボー！！」と声が上がりました。「わかった！！」と感じた瞬間でもあります。「先生、１１です。１１が５つあります。だから、１１×５で、５５です。」

　続けて、１＋２＋３＋４＋・・・・・＋１５＋１６＋１７＋１８について考え、次に、３＋４＋５＋６＋７＋８＋９＋１０＋１１＋１２について考えました。そのあとで、言葉の式・・・【ペアの数（レインボーの）】×【一番小さい数+一番大きい数】とまとめていきました。

また、「九九で、九の段の答えは、十の位の数と一の位の数をたすと、必ず９になっています。」という大発見の知らせが届いた日もありました。

９×１＝９・・・・これはそのままで９

９×２＝１８・・・１+８＝９

９×３＝２７・・・２+７＝９

９×４＝３６・・・３+６＝９

９×５＝４５・・・４+５＝９

９×６＝５４・・・５+４＝９

９×７＝６３・・・６+３＝９

９×８＝７２・・・７+２＝９

９×９＝８１・・・８+１＝９

　確かに、全部、９になっています。周りの友達もびっくりして、「すごい、すごい。」と大喜びです。なぜそうなるのか、他にも不思議なきまりはないだろうか、などと考えると、楽しい時間はあっという間に過ぎていきます。これからも、様々な発想につながっていくことでしょう。

子ども達の考えはとても柔軟で、驚かされることが多い毎日です。友達と一緒に様々な学習を積み重ねる中で、ますます「算数が楽しい」という気持ちがふくらんでいくようです。

小学校２年１組担任